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有惊无险!山东高校“云开学”首日遇卡顿,启
来源:作者:2020-02-19 14:39:28

  “我们是提前十分钟进的雨课堂,但到8点突然发生拥堵,学生反映无法进入,我们马上启动预案一,集体转入腾讯会议,用共享屏幕播放PPT,语音直播。中间可用会议聊天室与学生互动,学生也可以打开麦克风随时发言,顺利完成课程。”2月17日上午10点,顺利结束首次网课、退出直播间的董杜娟如释重负。董杜娟,山东大学生命科学学院青年教师。2020年2月17日8时至9时50分,她在济南的家中,为散落在全国各地的学生开讲了人生中第一次网络直播课。
  大学教师一夜之间成“主播”,短暂焦虑后迅速投入学习
  2月17日,是山东大学原定的春季学期开学的日子。但受新冠肺炎疫情的影响,开学时间按照山东省统一部署适当延迟。但是,为了尽量减少延迟开学对本科教学的影响,经学校研究决定,开学延期,但教学如期。以理论学习为主的课程,按照原定教学计划2月17日开始通过多元形式开课。鼓励教师充分利用信息化技术、慕课、虚拟仿真实验项目、优质在线课程等多平台网络教学资源,开展线上授课等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量。
  对于变身“女主播”,接到学校通知的董杜娟一度焦虑,她说,她自认为接受新事物能力很强,但因为从未上过直播课,心里还是有些打怵。《医学寄生虫学》授课老师丛华一开始对直播授课也十分焦虑,毕竟从来没有做过。但在当前全国抗击新冠肺炎疫情的特殊时期,这是作为一名教师所应当承担的责任。
  不会就学。为了保证网上教学效果,山大本科生院组织教师参与了各大平台技术培训,校内也开设“山大网络教学”专题讲座,以提升教师使用各类平台开展网络教学的能力。自2月10日起,雨课堂进入测试阶段,山大广泛组织广大师生在线教学试听,测试在线教学效果,以确保2月17日顺利开课。

  2月17日上午,山东大学护理学院2019级学生李锦良在家里上体育课。
  有惊无险,雨课堂首秀遇卡顿,启动备用方案无缝衔接
  毕竟都是学霸,经过培训和个人摸索,承担网上教学的教师们迅速get了直播授课技能。在开课前,董杜娟在雨课堂和QQ群发送了上课通知和教学大纲、电子版教材、PPT,供学生们预习,同时做好预案,预约了腾讯会议和Zoom的会议室,把会议ID发给学生,万一雨课堂出现卡顿或其他问题,马上启用备用方案。为了确保万无一失,董杜娟还在雨课堂上传了带有语音的PPT,“如果腾讯会议等也不能用的话,学生可以选择不拥堵时段自学,配合在线答疑。”
  做好所有准备后,2月17日一早,董杜娟端坐在家中的电脑前,等待课程开启。
  “雨课堂可以提前十分钟进入,但到8点突然发生拥堵,学生反映无法进入。”不出所料,由于同一时间全国各地师生大量涌入,直播刚刚开启,雨课堂就发生了卡顿。
  “我们老师卡成了照片”,在日照的家中登录进雨课堂等待上课的牟浩杰回想起早上的一幕还忍不住失笑。“不过我们老师有预案,我们马上转进腾讯会议了,基本没有耽搁。”
  丛华预料到早上8点会是雨课堂的“高峰期”,担心发生拥堵,便早早和学生约定8点半开课。“我们8点半进入雨课堂还算顺利,全班同学基本都到齐了。前期授课比较流畅,互动不错,同学们回应也很积极,兴致很高。”
  尽管首选的雨课堂出现卡顿,但由于老师们都做了“两手”甚至是“三手”、“四手”准备,开学第一课上的有惊无险。2月17日上午的网上授课,无论是董杜娟还是她的学生,抑或是其他学院的老师和同学,感觉都比较顺利。“学生还在‘教室’点赞或送花了,很开心。”董杜鹃说。
  山大护理学院2019级学生李茹菲对2月17日上午老师的线上教学感觉不错,她们在线上的是体育课。“老师课前准备非常充分,有很多备选方案,腾讯会议稳稳地顶住了。”她说,刚开始上课的时候能够感觉到初当主播的老师略有紧张,但很快就渐入佳境,“讲得好的确是距离阻挡不了的哈。未来一起加油啦!”

  山东大学护理学院19级李乐正在网上听课。
  在线授课挑战传统教学模式,课前准备、课后答疑要做足
  与传统面对面教学方式不同,为了保证课堂教学的顺畅,在网上授课前,老师需要做大量准备工作,比如提前把相关学习资料上传到网上,供学生下载学习。也有老师坦言,自己喜欢在上课时捕捉学生的听课反应,并根据学生的反应调整授课节奏。网络教学只能看到屏幕,看不到学生的表情,总感觉缺了点什么,还需要进一步适应。
  山大机电与信息工程学院刘勇副教授2月17日上的是《特种加工》专业选修课,涉及机械系2017级的两个专业四个班的同学。“为了保证网络授课顺利进行,2月7日我就建立了QQ讨论组,把选课的106名同学陆续加了进来。每个班指定了一名课代表,保证课前准备工作传达到每一个同学,雨课堂课前绑定率达100%。2月7日,提前把本课程第一章的学习资料上传至QQ讨论组,供同学们下载预习;2月11日,把主要参考书的电子版分享给同学们。”
  由于准备充分,刘勇教授的直播“首秀”十分顺利。“2月17日早上7:45我开始和同学们调试设备,采用腾讯课堂的方式进行授课,并与学生进行互动,实时询问通讯效果,课中同学们回应积极,互动良好,收到了同学们送的很多小红花和肯定。”不过,刘勇教授也表示,由于面对的是屏幕而不是学生,他感觉上网课比实际课堂还是少了一些氛围。
  2月17日也是中国石油大学(华东)开启在线教学的第一天,理学院计算数学系教师郝彬彬副教授的数学实验课安排在第一节。在这之前,郝彬彬教授及时把电子课本上传到云课堂,提前两天进行钉钉直播测试,同时还将雨课堂、腾讯会议、录播课堂等作为备用软件,以防网崩现象的发生。“将课堂搬到了线上,要考虑线上授课、线上作业提交及修改等问题,备课量也相对大一点。但特殊时期,我们教师更要提高标准,不能放松教学要求。”
  中国石油大学(华东)教学名师、计算机科学与技术学院物联网工程系教师郑秋梅教授讲授的课程是计算机组成原理。由于之前远程指导过参与培训的企事业单位职工,对郑秋梅而言线上教学并不陌生。通过与学生提前沟通,郑秋梅确定了线上自学和答疑辅导相结合的教学方式。郑秋梅教授告诉记者,她根据OBE教育理念,采用了PBL教学法,从探索解决实际问题入手,启发学生思考并掌握相关知识。同时,考虑到不能即时互动、实时掌握学生学习状态是网络教学的短板,她和课程组的老师都做好加大线上答疑和辅导力度的准备,希望通过课前导学、课中跟踪和课后测试巩固教学效果。

  中国石油大学(华东)理学院计算数学系副教授郝彬彬在提前备课
  直播教学对学生也是挑战,足够自律才能保证学习效果
  2月17日这一天,山大历史文化学院2018级韦可薇从早上十点一直上到下午五点半,一共三大节课。她惊讶于老师们快速掌握网络新产品的能力,“全程网络直播流畅,上课知识密度比肩线下课堂,上课效率保持在高水平。”但唯一令人遗憾的就是被迫舍弃了课堂互动。不过,即便如此,隔着屏幕,她们依然感觉如沐春风。
  “很奇怪,我们老师没有签到点名,但出勤率相当高。”山大计算机科学与技术学院大三学生孟祥玉告诉记者。对于上午的直播教学,山大基础医学院2017级本科生颜子涵感到新奇且有些兴奋,“我甚至感觉我比往常都更加认真和专心,除了学习知识以外,更是为了充分体验这样一种全新的教学方式。”不过,她也表示,这种教学方式对于学生来说也是一种挑战,“没有了同学的陪伴和老师的监督,完全靠自己的自律来保证学习的效果,其实挺难的。”也有学生表示,如果只是听,老师不要求学生发言,很难集中注意力。当然,这也是一个逼自己学会自律的机会。

  中国石油大学(华东)理学院2019级本科生张戈表示,他对网络授课平台的功能还不太熟悉,目前仍在学习和探索,“感觉线上学习是对自己自主学习能力的锻炼。” 该校材料科学与工程学院2016级本科生武王凯则认为,传统的教学模式主要是老师面授,老师教什么,学生学什么,网络教学则提倡以自主学习为中心,“必须提前认真预习,才能保证听课效果”。
  中国石油大学(华东)计算机科学与技术学院物联网工程系教师郑秋梅教授在家中讲授课程
  齐鲁晚报·齐鲁壹点记者了解到,为了全力保障学生在线学习,中国石油大学(华东)给第一批1878名家里没有宽带或WIFI的大学生提供了当月每人30G流量。山东大学有关部门也发通知称,为帮助本科生解决疫情防控期间线上学习存在的实际困难,学生资助中心决定为部分本科生线上学习提供流量支持。资助范围是:家庭未安装满足在线课程学习条件的宽带网络,或手机未办理足够流量业务的本科生。资助标准为每名学生30G流量。
  齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 徐玉芹
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