自2012年以来，江苏省作为研学旅行第一批试点省份，积极推进研学旅行组织开展及研学教育的落地实施，不断促进素质教育在中国的最终实现。日前，来自江苏宿迁的中小学生们参与了世纪明德系列深度研学旅行，在“行走的课堂”中游天下大美，析万物之理。

“从火车上下来，便感受到来自北京的热浪。我们来到故宫，观赏这雄伟壮丽的紫禁城，走进这一文化遗产的古老历史。听讲解员讲故宫的典故，故宫的设计者，我沉醉其中，联想到当下故宫的文化创意，不觉兴奋，这里从来不缺想法，不缺故事。我们的北京研学之旅，从这一刻起，令我更加期待。”一位小记者表示。

据了解，此次活动由国内知名研学教育机构、新三板挂牌企业世纪明德依照《关于推进中小学生研学旅行的意见》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》等政策要求，根据宿迁不同学校的校情、学情、可持续发展的育人需求综合设计，以行前、行中、行后的贯通式培养，主题任务制、线上线下实践课堂、成果展示的创新式活动，不断深化校内校外教育的有机融合，旨在培养学生发展核心素养与关键能力，追求学生体验、参与及成长。

世纪明德始终坚持：研学教育的闭环逻辑构建是研学产品设计、课程研发及过程实施的最基本也是最核心的要求。“闭环”呈金字塔状，体现在三个层面：顶端为研学教育理论构建闭环，含理论框架，教育目标，研学规划；中间层为研学教育课程研发构建闭环，含课程目标确认、产品定制设计、实践课程研究（行前课程，行中实践，行后评估）；底层为研学教育实施构建闭环，含最初一公里（出发说明）、研学实践（过程执行）、最后一公里（评估总结）。基于此，世纪明德不断打造富于区域特色的研学课程体系，推动研学实践课程化。

“北京，元朝的大都，明清的燕京，中国的首府，以包容与开放著称于世，以其宽阔的胸襟汇集天下游人。千古的喧嚣浸没梧桐深院，岁月的浮沉化作昆明水气，一股沧桑与厚重之感油然而生。曾经那心中的无限遐想，曾经心中的满腔憧憬，无数次幻想与她的邂逅，当我双脚真正踏上这片土地，那种惊艳还是让我无法呼吸。

还记得未名湖畔绿树丛中的博雅塔吗?还记得清华园内青青草坪前的测日晷吗?清华北大，或许名传大江南北，或许是孩子口中的未来母校，但达到目标的又有几人？是的，北京之行我心中有了一个声音。

天地之大莫过无边，日月之辉莫过无限。国家博物馆中一件件文物，古代劳动人民智慧的结晶，穿越时空，尽在目前。

只是短短的五天，我却发现我对这座坐落在雄鸡心脏的城市产生了眷恋，那是孩子对母亲的一种孺慕之情。听着这座城市里轰鸣的电气之音，看着午夜仍车水马龙的街头巷尾，我心中感慨万千，记得艾青曾经写过：‘为什么我的眼中常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。’我想即使我还没眼含泪水，但那份记忆，那缕情丝将伴随我一生。”江苏省宿迁中学营员写道。

此行的一位研学导师，用文字记录了孩子们的点滴细节：“孩子们来到北大，睁着好奇的眼睛四处打量。孩子们缠着我问东问西，我给大家讲着北大的故事，心中既感动又激动，有些感受是平时在北大学习时不曾体会过的。在故宫，孩子们虽然有点累，可古文物的魅力所带来的震撼足以抵消我们的全部疲倦。在每晚的研学课堂，孩子们积极准备，积极发言，有着无限的热情与好奇。送站时，孩子们依依不舍，有孩子问我：‘姐姐，你怎么不走呀？’。是的，五天的时间足以让我们心心相连，彼此的陪伴渐渐成为一种习惯。愿你们以梦为马，逐梦天涯！”

“居庸关—润德杂技—颐和园，今日之行发现和同学们相处德更为融洽，大家笑容也更多。这是一群多么温润可爱的孩子，笑容像雪地中的汩汩冒出的温泉水，清澈温暖。”“有一群天真可爱的孩子们围绕在你身边叽叽喳喳地问问题，真正感受到小孩子们充满想象力的思维和可爱的心灵，一直叫我哥哥，受到孩子们喜欢是幸福的事。”辅导员们在明德在线APP上写下对孩子们的寄语。

“这次有趣的研学旅行即将结束，我心中并不想告别。如果有机会，我还会再次来到这这美丽的地方！而我也知道，这不只是一个结束，也是一个开始。”一位营员在研学日记中表达。

“教育不是把桶灌满，而是将火点燃”，世纪明德始终秉承“让每个孩子至少有一次研

学经历”这一使命，致力于做青少年的阳光伙伴，通过研学旅行影响孩子，通过在线影响家庭，通过师训影响教师，通过论坛影响学校，通过办学校影响城市，通过教育扶贫影响社会，通过新青年影响时代。同时依托“研学教育共同体“、“研学智库”、“千导计划”、研学课程设计大赛等，通过区域交流、课题研究、落地推介、教材编写、研学导师专职培训、项目孵化等多种形式，推动研学教育深发展，为整个素质教育领域建立塑造一种标准，一种理想。

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