今年8月，刚刚拿到统计完录取名单的我终于松了一口气，应届52名学生，51名被大学录取。其中3名学生考上985大学，11名学生考上211大学，3名学生考入公安或军校，另外25名学生考上一本，9名学生考上二本，大学录取率达98%。

 走出办公室，迎面走来的校长和其他班主任，对我响起了热烈的掌声，几位老师不约而同的跟我说：“刘老师，祝贺你！”说实话，我还真有点不好意思，客气的回复道：“是运气，是运气。”我走到校长身旁，轻声的说了句：“校长，谢谢您的支持！”

 整个暑假，身为数学老师和班主任的我终于放下了一直焦虑的心，好好的休息了一番。现在回想起来，我还是为这次大胆的尝试给自己鼓掌。

 当初我带的这个班，在进入高三前，学校组织了一次摸底考试，出了成绩之后，我当时候心都凉透了，甚至在想就这样算了吧，真的江郎才尽了！ 全班整体数学偏科，一半多以上不及格。我当时想，这样的水平，能考几个一本啊。

 数学基础薄弱，底子较差，很多学生基础知识及其欠缺，这得花费多少时间来查漏补缺啊，问题是学生们哪有那么多时间花在一科上呢？

 我开始了深思，究竟如何才能精准抓住每个学生的知识盲点，在现有的条件下最大可能的从根本上教学生学好数学，作为数学老师兼班主任的我倍感压力。残酷的现实状况是：学生没有足够的时间来巩固基础知识，基础不牢谈何数学成绩提升。

 我也经常接到家长们的各种咨询和委托，家长很关心孩子的成绩和在校表现，有的家长也会希望我能在有条件的情况下能多多“关照”自己家的孩子，可怜天下父母心，我再理解不过，可是很多时候作为老师也是心有余而力不足。

 去年高三开学没多久，我去参加省里的数学教育研讨会，会后大家都互相交流经验及教学心得。其中有个同为县域高中的数学老师，他提到的一个机构引起了我的关注，他们学校引入了创数教育，感觉合作效果不错，数学提分效果明显。其实当时我也没有太在意，回去后突然想起这事，我就在老师群里打听了一下，自己也查了一些相关资料。

  这是一个专注做县域高中数学，同时结合人工智能技术的教育公司，拥有一套自主高中数学教学理念和模式，他们的核心产品可以给学生在课外，通过智能评测和自适应的引导下，带领学生补充知识盲点，实现个性化服务。

 怀着将信将疑的心情，我跟年级主任商量，能否请示校长，以学校名义进行重点考察，如果合适的话，可以考虑引进并进行尝试。

 比较巧的是，我们周边有两个邻县一年前就引入了创数教育，我们的校长也是十分的开明和重视，很快组织教研力量做了两轮考察和研究，我自己也参与期中，最后统一得出的结论是：可以试试。

 学校层面依旧相当谨慎，毕竟这牵涉到很多学生的高考成绩，内部的讨论意见分歧也很大。中间具体的细节，我就不再详细描述了，最终的结果就是：学校准备引进创数教育进行合作。

 不得不说，校长对我关爱有加，给我们全班学生整体引进创数教育。我想很大一部分原因是因为当初是我力荐引入这一系统的，全班都同时进行使用，一个班学生的升学希望全压在我的身上，同时学校也给我压力，务必拿出突出的效果。

 一周之后，创数教育一个完整的团队进驻我们学校，从教研到技术实施都有全方位的专业服务人员，创数教育确实拥有一套先进的教育理念和教学模式，在创数教育同事的指引下，我很快熟悉了“课堂教学＋学生自适应学习”相结合的教学模式。我可以很好的将自己的教学融入到创数设计的教研体系里。

 学生们拿到创数教育提供的专属数学学习Pad，也非常兴奋。在课堂上，通过Pad上的课堂练习，我可以很快得到学生掌握知识点的反馈数据，我可以随时决定哪些知识点需要回溯教学，巩固大家的数学基础，我们的教学效率明显得到了提升。

 而我也可以非常轻松的给全班同学布置数学作业，对于个别尖子生或成绩落后的，我可以单独给他们布置不同的作业。基本上可以做到对学生进行个性化训练。

 数学晚自习，创数教育提供的自适应学习模式，会根据每个学生日常学习数据，推荐个性化学习课程和作业训练，对每个学生的薄弱环节进行查漏补缺。

 峰回路转，在后面的几次月考中，学生成绩一次比一次进步，最厉害的莫过于我们班的数学平均成绩从全年级15个班的倒数第三一跃成为年级第二名，这在我们学校而言，成绩进步的着实惊人。甚至其他老师开玩笑说：“刘老师你真幸运，带了个懂事的班。”

 这一刻，我其实非常清醒，这点提升还不足以让全班高考考出好成绩，还需要家长配合。高三假期虽然很少，但是加上寒假其实也有不少时间是在家。我在家长群逐一要求家长，孩子在家期间，务必在Pad上完成作业和学习目标。

 整个高三期间，创数教育的驻校学管，也给我们提供了很多的支持，多次跟我分析全班和个人的学习数据，调整教学策略。而创数教育远程的客服也跟学生和家长长期保持沟通，定期提供每个学生的学情报告给家长。

 功夫不负有心人，经过整整一个高三我们全体师生的奋斗，才有了本文开头的一幕。我们成功了，很多家长给我打来电话并表达了对学校的感谢。毋庸置疑，每个孩子都是家里的希望，很多家长原本已经放弃了考大学的目标，但我们的努力改变了他们家庭的命运。

 当然，这也是我和学校应该做的。

 如果一定要总结一下，作为班主任和数学老师我想说的是：高中数学往往是大部分学生高考的拦路虎，替学生们解决数学高考难题，那么高考的问题就解决了一大半。创数教育先进的教育理念和教学模式，确实从本质上改变了县域高中数学教学难的现状，“课堂教学＋学生自适应学习”能很好的解决数学基础薄弱的学生难题。而基于人工智能的自适应学习，可以有效的实现个性化教学，做到真正的因材施教。

 新学期又开始一半多了，我早已投入到忙碌的教学当中，学校进一步加深了跟创数教育的合作。暑假里，很多朋友都建议我写写教育心得，拖到今天终于写完了。

 不足之处，请多指教。

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